A portaria que regulamenta a designação de professores bibliotecários a partir do ano 2009-2010 aguarda ainda publicação em Diário da República, mas o seu texto pode ser consultado aqui (versão html do ficheiro em formato pdf disponível tanto nos sítios doME como da RBE)
Entretanto e em boa hora, a RBE disponibilizou um utilíssimo dossiê com o objectivo de “esclarecer dúvidas e começar a organizar o procedimento interno”. Dele constam diversos documentos, a saber : Informações gerais; Perguntas frequentes ; Ficheiro de apoio à definição do número de professores bibliotecários; Minuta de manifestação de interesse; Lista de cursos referidos no anexo II; Acções de formação contínua na área das bibliotecas; Ficheiro de apoio à contabilização das pontuações na área da formação.
no Bibliotequices, o que escreve de Paulo Izidoro a propósito da intervenção de José Luís Ramos do Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora sobre o Plano Tecnológico da Educação, no 1º Fórum da RBE.
Excerto: «(…) A revolução tecnológica está aí, não é um brinquedo e é preciso utilizar. É certo que muitos professores e funcionários necessitam de formação em elementos específicos de utilização, mas não há formação que consiga dar a volta a anos de desinteresse pelas novas tecnologias. E isso é uma questão de atitude, um problema individual com consequências no grupo e na sociedade. Salva-se o facto de que muitos professores não precisam de formação, apenas da certificação dos seus conhecimentos (que também vem aí, no próximo ano, pelo PTE).
Resta agora o eixo dos conteúdos, o principal pilar deste modelo. Tudo pode funcionar, se este eixo não funcionar a tecnologia não será ligada à pedagogia e assim não se poderá falar de um plano tecnológico da educação, mas apenas de um plano tecnológico geral (que também existe!).
Quando falamos em conteúdos, falamos em disponibilização de informação, de materiais, de portefólio do aluno, de realização de tarefas com recurso a plataformas digitais.(…)» ler mais
A nossa BE também marcou presença no 1º Fórum da RBE que reuniu em Lisboa na passada sexta-feira, na FIL, cerca de 1400 pessoas (entre professores coordenadores e outros das equipas das BE , bibliotecários das BM, directores de escolas, etc..) Foi uma festa e hora de celebração pelo que, ao longo de 13 anos, a RBE conseguiu realizar: 2077 bibliotecas escolares integradas na RBE (com tudo o que isso implica de equipamentos adequados e recursos humanos) e o reconhecimento do seu papel fundamental na escola, com a publicação da portaria que institucionaliza o lugar de professor bibliotecário. Correu tudo muito bem e o programa foi aliciante com alguns momentos interessantíssimos.
Abertura com as participações de Maria de Lurdes Rodrigues , Eduardo Marçal Grilo -Administrador da Fundação Calouste Gulbenkian e Maria Teresa Calçada -Coordenadora da RBE. ( ver Forum RBE no YouTube
Mesa redonda moderada por Carlos Andrade sobre o tema “As bibliotecas escolares: plataforma para o acesso à informação local e global, para as aprendizagens curriculares e individuais, para as literacias e para o conhecimento.”
Oradora: Manuela Barreto Nunes (ver)-Directora da Biblioteca da Universidade Portucalense ; Comentadores: Carlos Pinheiro- Professor Bibliotecário da Escola EB 2,3 Pe. Alberto Neto (ver sítio da BE); Elsa Conde-Coordenadora Interconcelhia da Rede de Bibliotecas Escolares; Vera Silva -Chefe de Divisão de Biblioteca e Arquivo Histórico da Câmara Municipal do Seixal; Ana Bela Martins -Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares
Sessão da tarde- Comunicações:
“Avaliação do Programa da Rede de Bibliotecas Escolares Apresentação de Estudo” -António Firmino da CostaCentro de Investigação e Estudos de Sociologia CIES)-Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa
“Parcerias para a construção de redes de saberes -Plano Tecnológico da Educação” (PTE) -José Luís Ramos,Centro de Investigação em Educação e Psicologia (CIEP) (Universidade de Évora)
“Plano Nacional de Leitura”- Isabel Alçada, Comissária do Plano Nacional da Leitura PNL
“Práticas lectoras de nativos digitales: descripción, reflexiones y sugerencias para bibliotecários”- Daniel Cassany (ver sítio), Universitat Pompeu Fabra – Barcelona
Plano Nacional de Leitura 2º ciclo
5º ano (leitura orientada em sala de aula) – requisição de 44 títulos
6º ano (leitura orientada em sala de aula) – requisição de 41 títulos
Apoio ao desenvolvimento curricular:
Nº total de requisições para a sala de aula – 2º ciclo – 1086 livros
Nº total de requisições para a sala de aula 3º ciclo – 519 livros
Requisições domiciliárias:
Nº de livros requisitados pelos alunos do 2º/ 3º ciclos para leitura domiciliária– 2766
1º ciclo
Nº de títulos requisitados pelos professores para as aulas - 254
de entre os quais -174 requisitados para leitura orientada na sala de aula (PNL)
Nº total de livros requisitados pelos professores do 1º ciclo- 2150
Nº de livros requisitados para leitura domiciliária pelo 1º Ciclo da EB1 de Beiriz – 499 livros
Baseada na Declaração Universal dos Direitos Humanos
Trabalho de Área de Projecto- turma do 7º B, orientada pela profª Isabel Morais Silva.
Projecto aLeR+
Foto: alunos do 5º ano aprendem jogando no Seguranet- sítio dos “Favoritos” predeterminados dos PCs do Plano Tecnológico da Educação que temos agora na BE.
Nas últimas semanas, grande parte do nosso tempo foi passado a orientar os alunos mais novos na criação de mails, a sua inscrição na Plataforma Moodle do Agrupamento > e no preenchimento do questionário aí disponibilizado (no âmbito da auto-avaliação da BE > ).
Este ano, continuou a ser bastante difícil gerir de modo satisfatório a afluência dos alunos dos 5ºs e 6ºs anos em certa horas do dia, tarefa que ainda mais se intensificou com a utilização dos novos computadores. Regras: usar os programas de modo criativo (há tanto para descobrir e fazer!) e “navegar” com propósito, em sítios recomendados. O Seguranet foi um desses sítios.
Agora, mais do que nunca, torna-se necessário que os docentes das diversas disciplinas elenquem alguns sítios lúdico-pedagógicos aconselhados para os seus alunos de acordo com a sua faixa etária /ciclo de estudos, evidentemente, para os podermos disponibilizar nos “Favoritos” . Alguns professores já o fazem nomeadamente através de blogues, como já aqui referimos e os alunos gostam imenso.
É preciso actualizar os nossos recursos on-line, um trabalho colaborativo para se ir fazendo até ao início do próximo ano lectivo.
No 2º período lançámos o desafio: escrever uma história em que se cruzassem pelo menos três das personagens retratadas nesta porta da BE. O que poderia acontecer se o capuchinho vermelho encontrasse os três porquinhos na floresta, ou se a galinha dos ovos de ouro subisse pelo feijoeiro? Ou…
Foram muitos os alunos que, motivados pelos seus professores, deram asas à imaginação, e todas as escolas do Agrupamento participaram com textos originais e muito bonitos.
Algumas participações, como a que hoje apresentamos, primaram pelas ilustrações. Trata-se de um livrinho produzido pela turma do 1º A da Escola EB1 de Beiriz, orientada pela Professora Ana Catarina Fernandes. Na semana passada, a turma esteve na Biblioteca e gostou muito de ler a sua história e a escrita pelos colegas do 1º B (que publicaremos num próximo post).
E ainda antes de verem a animação, uma pergunta: sabem o que são o BEIRIZ, o ESTRELA e o ZAGAL? É que “quem não sabe é como quem não vê” e se não souberem, não vão entender bem a história. (P.S. -Na animação, a palavra “história” está acentuada duas vezes- o erro será, logo que possível, corrigido.)
Com dois dias de atraso, assinalamos o Dia Mundial do Ambiente, com apontadores sobre HOME, o filme do momento, de Yann Arthus-Bertrand, fotógrafo, jornalista/repórter e controverso militante ecologista francês (veraqui) tornado célebre pelas suas extraordinárias fotografias aéreas: as suas paisagens ”vues du ciel”.
Em 2005 funda a associação GoodPlanet , cujo objectivo primordial é colocar “a ecologia e o ambiente no coração das consciências” (” l’écologie et l’environnement au coeur des consciences”).
É justamente isso que pretendem o autor e a sua equipa com o filme agora lançado (clicar na imagem ou aqui) no dia Mundial do Ambiente, como se pode ler numa página do jornal Público que se associou à comemoração da efeméride e trancreveu as palavras de Yan Arthus-Bertrand: «”Vivemos tempos excepcionais. Os cientistas dizem-nos que temos dez anos para alterar a forma como vivemos, para evitar o esgotamento dos recursos naturais e a catastrófica evolução do clima terrestre.” comenta Yann Arthus-Bertrand, o realizador, em comunicado divulgado no site do Programa das Nações Unidas para o Ambiente (Pnua). Em causa está o frágil equilíbrio do planeta, ameaçado por aquecimento global, espécies em perigo, esgotamento de recursos naturais. O filme é visto por este fotógrafo como um caderno de viagens, que mostra paisagens captadas de cima. “O documentário apela para uma nova consciência, convidando o espectador a parar por um momento e olhar para o nosso planeta, para os seus tesouros e beleza…”». (ler mais aqui)
Ulisses de Maria Alberta Meneres com il. de Isabel Lobinho, no sítio da Editora (com a 1ª edição em 1972, este livro actualmente encontra-se na 33ª edição)
Ainda em exposição na BE: um pequeno estendal de frases poéticas e inspiradoras, resultado de uma actividade realizada pelos alunos da turma do 5º E, relacionada com a leitura da Lenda de Despereaux, de Kate Dicamillo
Vale a pena ler.
Tal como a prova de aferição do 6º ano, também a do 4º ano aborda questões relacionadas com os livros e a leitura. Sinal dos tempos e do grande investimento que o ME tem vindo a fazer nesta área através da RBE e do Plano Nacional de Leitura? Tudo nos leva a crer que sim e ainda bem que estes temas estão a ser de modo explícito introduzidos na avaliação.
Foi esse o tema da composição da Prova de aferição de Língua Portuguesa do 6º ano.
Claro que, dadas as nossas funções, gostámos muito do assunto escolhido. Talvez tivéssemos formulado a pergunta de outra forma, pois segundo consta alguns alunos perderam tempo na escolha dO livro favorito (pelos vistos têm mais do que um, como nós, aliás). Mas as questões orientadoras facilitam a redacção, assim como as sugestões para se tornar o texto mais interessante: no fundo trata-se de uma simples “ficha de leitura”.
Na prova de LP do 4º ano, os alunos também tiveram que mostrar as suas competências de biblioteca.
Ana Hatherly, in Antologia da poesia portuguesa. Org. M. Alberta Meneres, E. M. de Melo e Castro. Vol. 2: 1940-1977, Lisboa : Moraes, 1979. (via lerdo ler)
Projecto promovido pela Companhia Filandorra Despertar consciência ambiental com contos infantis «O projecto “Contar com a Natureza” é uma iniciativa de Educação Ambiental através de contos infantis (…) num processo de interacção com as crianças e jovens foi apresentado (…) na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD), em conferência de imprensa promovida pela Companhia Filandorra– Teatro do Nordeste e pelo Observatório da Literatura Infantil (OBLIJ).
O Projecto, fruto de um aproveitamento lúdico e cénico da obra ecológica de Alexandre Parafita para a infância, propõe-se ser uma alavanca criativa que desperte nas futuras gerações sentimentos de respeito e de defesa do meio ambiente e património ecológico. » (ler notícia completa no Ciência Hoje)
Na sexta-feira passada a Biblioteca foi deliberadamente transformada num Espacito 4 Patas…
Com efeito, os alunos da turma do 7º C – que na disciplina de Formação Cívica, orientados pela profª Cátia Costa têm reflectido sobre a responsabilidade de se ter um animal de estimação- reuniram-se na BE para apresentar os textos que escreveram sobre o seu amigo/animal e para receber a Srª D. Maria João, a grande responsável pela obra Espacito 4 Patas, iniciativa que surgiu da «vontade de salvar alguns dos muitos animais que são “abandonados” como objectos velhos e usados.»
Ainda antes da sessão se iniciar, e enquanto se esperava pela convidada que se deslocou propositadamente de Vila Nova de Gaia a convite da turma e da profª Cátia Costa, tivemos o imenso prazer de conhecer a Sininho (na foto),uma cadelinha amorosa de cerca de treze anos adoptada pela profª Ana Paula. Esta contou-nos a sua história (abandonada sem dó pelos antigos donos) e explicou que os animais de estimação não podem ser desprezados quando ficam doentes e velhinhos.
Deixamos aqui a seguinte sugestão à turna do 7º C: iniciem um blogue com os vossos textos e fotos e desafiem os vossos colegas das outras turmas a falarem também dos seus animais de estimação. Decerto haveria muita gente a querer participar, inclusive professores e funcionários. Que dizem da ideia? Ficamos à vossa espera e teremos todo o gosto em “dar uma mãozinha”.
“Professora, podemos ir para o computador, para os blogues da professora…?” “Claro que sim! “
É uma das ocupações preferidas de alguns alunos dos 5ºs e 6ºs anos quando estão na BE, e compreende-se: para além de exercícios e jogos sobre a matéria estudada nas aulas, o Ao Encontro da Matemática, da profª Diana Pinto, lança o Projecto “Contos Matemáticos”- mais um desafio que pode ser seguido no Cantinho dos Desafios Matemáticos, e o Matematiquices, da profª Carina Pinheiro, incentiva os alunos do 6º ano a treinarem on line para as provas de aferição.
As novas tecnologias ao serviço do ensino-aprendizagem. Já tardava esta naturalidade na sua utilização ; -)
Mês de Maio, mês de flores, mês de Maio, mês dos amores.
Ainda estão em exposição perto da entrada da BE, mas vale a pena ver com mais detalhes, no álbum da escola, os deliciosos Provérbios Animados e as Caixinhas de Provérbios :
uma recolha de textos do património literário oral e sua ilustração em 3D, trabalhos elaborados pelas turmas dos 5ºs A e B na disciplina de EVT.
antes e depois de (H)ORA LÊ!
Uma apresentação de Manuela Barreto Nunes no seu papel de relatora: Conclusões do Encontro «Oeiras a Ler» (em Maio 2008) , subordinado ao tema: «A Promoção da Leitura para os Públicos Jovens e o Papel da Biblioteca Pública».
Com ilações directas para as Bibliotecas Escolares.
Algumas constatações da autora:
« (…) 11. Os jovens não lêem, porém, aquilo que os mediadores da leitura consideram “leitura”: os jovens lêem B.D., Novelas gráficas, revistas, lêem todo o dia na Internet, lêem e-mails, sms, jogos, e preferem a fantasia;
12. Os jovens lêem de uma forma nova, inédita na História: lêem de forma interactiva, lêem frases curtas, diálogos, mensagens rápidas, valorizando a ligação do texto com a imagem; Lêem muito, mas lêem menos literatura do que o convencionalmente esperado;
13. de uma certa maneira, as novas leituras implicam comunicação e acção: a Web 2.0 veio permitir a auto-produção e promover a escrita e a edição autónomas; (…)»
11.00 /11.40 – Teatro: 9º D encena “Os ovos misteriosos” para os 1º anos de Beiriz (no auditório)
15.15 / 15.45- Encontro inter-turmas – 9º PIEFF / 9º C / 9º D e grupos do 9ºA, 9ºB e 9ºE- Fantoches “Cena do parvo” do Auto da Barca do Inferno; leitura das participações vencedoras no concurso “Bora lá passa a palavra” e da Escola da Minha Vida (no auditório)
16.00/ 16.45 – 8ºF para o 4º C de Amorim: “The Time it took Tom” (na biblioteca)
Encontro inter-turmas: 4º B de Amorim e 3º B e 4º B de Beiriz (no auditório)
16. 50/17. 20 – “Mil-Folhas”: bibliolanche na BE (na biblioteca)
No 2º período lançámos o desafio: escrever uma história em que se cruzassem pelo menos três das personagens retratadas 
“Professora, podemos ir para o computador, para os blogues da professora…?” “Claro que sim! “
