“Princípios para a Promoção da Leitura”

in  Orientações para Actividades de Leitura: Programa – Está na Hora da Leitura  1.º Ciclo (brochura em pdf  no sítio do PNL)

«O Plano Nacional de Leitura toma como referência alguns princípios essenciais que têm orientado a acção realizada nos países que apresentam resultados mais positivos no domínio da promoção da literacia:

•  O caminho para a aquisição de uma competência sólida no domínio da leitura é longo e difícil.
• Para se induzirem hábitos de leitura autónoma, são necessárias muitas actividades de leitura orientada.
•  A aquisição plena da competência da leitura não exige apenas a aprendizagem da descodificação do texto.
•  Para se atingirem patamares superiores de compreensão, é indispensável uma prática constante na sala de aula e na biblioteca, em casa, durante vários anos.
• O treino da leitura não deve ser remetido apenas para o tempo livre ou para casa, pois, se o for, em muitos casos não se realiza.
• A promoção da leitura implica um desenvolvimento gradual, e só se atingem os patamares mais elevados quando se respeitam as etapas inerentes a esse processo.
• Para despertar o gosto pela leitura e estimular a autonomia, é necessário ter em mente a diversidade humana, considerar as idades, os estádios do desenvolvimento, as características próprias de cada grupo, o gosto e o ritmo próprios de cada pessoa.
• Os projectos de leitura devem rejeitar tentações de modelo único. Exigem uma atitude aberta, flexível onde caibam múltiplos percursos, os percursos que a diversidade humana aconselha a respeitar.

Negar, ignorar ou atropelar estes princípios compromete e, por vezes, anula os esforços mais bem-intencionados de todos os que se empenham em generalizar o acesso à leitura e a vêem como um bem essencial.»

Ver  Programa para 1ºCiclo (in PNL)

Lavo as minhas mãos

Novo livro digital dirigido às crianças mais novinhas com um poema musicado da autoria de Inês Pupo e  Gonçalo Pratas. Via PNL

As TIC no ensino

Divulgação: O site  MiLP define-se como «um espaço de conteúdos para estimular os professores de Língua Portuguesa a utilizarem as ferramentas e recursos da Web 2.0.» 

Bem organizado, com sugestões preciosas (e úteis tanto para LP como para outras disciplinas/áreas curriculares) vale mesmo a pena ir espreitar as diversas actividades desenvolvidas pelos autores que acreditam que «a partilha e os bons conteúdos favorecem a utilização das tecnologias no ensino.»

Recursos -programas/ferramentas referidos:  Audacity,  Bubblesnaps,  issuu ,  Myebook,  Google Docs,  Pixton (outras similares; stripcreator; toonlet; stripgenerator; Myths and Legends Story Creator; toondoo; kerpoof studio; Comic Creator; comicqs; …) scribd , SurveyMonkey,  Tikatok .

“essa árvore é perfeita…

«essa árvore é perfeita

pena que as folhas são verdes
e caem, sujando minha ignorância
pena que as raízes são subterrâneas
e profundas – e eu tão superficial
pena que o tronco tem casca externa
pena que as flores não combinam
com a cor do novo carro que comprei
pena que, um dia, insatisfeito,
terei que cortá-la e não plantar outra no lugar
pena que os frutos são comestíveis demais
e atraem pássaros barulhentos e indesejáveis
pena que não dê sombra à noite
pena que não abane o rabinho
quando chego em casa
pena que cresça para cima
pena que produza oxigênio
pena que não seja de ferro, plástico e papel celofane
pena que o perfume das flores seja apenas aroma

pena que seja apenas uma árvore»

Poema  de NICOLAS BEHR (in INICIAÇÃO à DENDROLATRIA) +

Esta entrada no blogue é dedicada aos visitantes brasileiros que, por esta altura do ano, chegam às centenas diárias(ver gráfico estatístico da semana anterior) através do post As árvores em poesia.  Com efeito, no Brasil o Dia da Árvore é comemorado a 21 de Setembro, ou seja hoje (ver  aqui )

A ler- Reflexão sobre a leitura

Por Gisela Silva, nossa querida colega e em boa hora, a nova professora bibliotecária do Agrupamento

«Na sua obra Seis Passeios nos Bosques da Ficção, Umberto Eco questiona-se sobre a ligação afectiva que une o leitor ao texto e vice-versa. Na sua óptica, o texto literário é uma “máquina preguiçosa que apela ao leitor para que faça uma parte do seu trabalho” (Eco, 1997: 55).
Se me permitem a partilha, e porque sei que muitos dos alunos das Turmas Fénix e Ninho recusam a leitura num primeiro mal-estar de ‘urticária crónica’, sugiro que não ‘atem as mãos à cabeça’ (só faz mal!). 
As bibliotecas das escolas estão já apetrechadas de livros apetecíveis que podem e devem entrar dentro da sala de aula, sobretudo nestes primeiros tempos, sem que todos fiquem atordoados com o espectro da planificação a cumprir.
Lembrem-se, colegas, que ‘contra a corrente’ é penoso avançar e que, se calhar, mais vale por agora preparar o terreno, para que o espaço do ensino/aprendizagem se torne aprazível e que todos possam ‘coabitar’ num ambiente de aprendizagem colectiva.
Esqueçam, por agora, o habitual inquilino que tem por nome ‘manual adoptado’ e introduzam sem ser à socapa (como eu já fiz noutros momentos que não os do Fénix) obras e textos de leitura integral (contos) que provoquem o riso. Sim, o riso. Em vocês e nos alunos. Já viram alguém ser feliz sem rir? A trabalhar sem ser feliz? Pois. A receita não é minha, deram-ma há muito tempo e garanto-vos que quem o fez sabia que só teremos alunos (na verdadeira acepção da palavra) quando se abrirem, de par em par, as portas das nossas salas de aula, fazendo delas verdadeiros espaços de fruição, de discussão, logo, de aprendizagem. (…)» Ler mais aqui

Uma visão dos estudantes hoje- A vision of students today

Versão legendada em português do incontornável documentário “A Vision Of Students Today”, produzido por Michael Wesch, professor de antropologia cultural na Universidade do Estado do Kansas.

Como explica o autor no blogue Digital Ethnography  trata-se de um vídeo já com 2 anos, criado por ele e os estudantes que se increveram no seu curso de Antropologia cultural. Começou como um exercício de “brainstroming” acerca de como os alunos aprendem, o que precisam de aprender para o seu futuro e o modo como o actual sistema educativo (deles e o nosso também) é adequado, se “encaixa” (fits in).

A música, “Waltz Into the Moonlight”, é uma faixa do álbum listen da autoria da t r y ^ d, uma das primeiras bandas virtuais do mundo (fonte)

No que respeita a leitura(s) e escrita(s) destacamos o seguinte:
Livros lidos – média de 8.03 (por ano/semestre)
Páginas da WWW- 2300 web pages (uma média de 21.51 por dia)

Páginas escritas – 42 páginas para as aulas (por semestre)
Páginas de mail- mais de 500 (ca 4,96 por dia)

Decidamente, dá para pensar! E com os nossos alunos, o que se passa?

Ver este e outros vídeos no “Digital Ethnography” o YouTube- Canal de Michael Wesch

Portal das Escolas e favoritos

Para conhecimento dos pais /encarregados de educação e outros eventuais interessados.

Predefinições nos computadores que vieram para a escola -no âmbito do PTE:

portal das escolas

Favoritos  predefinidos
Microsoft Educação:
Currículo Literacia Digital
Currículo Segurança
Imagens para o Office
Live Home
Microsoft educação
Microsoft Segurança
MSN
Office Online
Professores Inovadores
Webmaster
Microsoft websites (vários)
Windows Live (vários)
Biblioteca de livros digitais
Casa das Ciências
Ciberdúvidas
Dicionário de Português
eEscolinha
Elearningeuropa
European Schoolnet
Europeana
Infopédia
Ministério da Educação
Plano Nacional da Leitura
Plano Tecnológico
Plano Tecnológico da Educação
Rede de Bibliotecas Escolares
Seguranet
Software Livre
Wikipedia

Discurso do presidente Obama aos alunos

Na abertura do ano lectivo, o presidente dos Estados Unidos dirigiu um discurso a todos os alunos, dos mais pequenos aos mais crescidos (ver no YouTube). Transcrevem-se aqui da versão traduzida apenas alguns dos parágrafos iniciais, mas vale a pena ler na íntegra as suas palavras inspiradoras.

« (…) Já fiz muitos discursos sobre educação, e falei muito de responsabilidade. Falei da responsabilidade dos vossos professores de vos motivarem, de vos fazerem ter vontade de aprender. Falei da responsabilidade dos vossos pais de vos manterem no bom caminho, de se assegurarem de que vocês fazem os trabalhos de casa e não passam o dia à frente da televisão ou a jogar com a Xbox. Falei da responsabilidade do vosso governo de estabelecer padrões elevados, de apoiar os professores e os directores das escolas e de melhorar as que não estão a funcionar bem e onde os alunos não têm as oportunidades que merecem.

No entanto, a verdade é que nem os professores e os pais mais dedicados, nem as melhores escolas do mundo são capazes do que quer que seja se vocês não assumirem as vossas responsabilidades. Se vocês não forem às aulas, não prestarem atenção a esses professores, aos vossos avós e aos outros adultos e não trabalharem duramente, como terão de fazer se quiserem ser bem sucedidos.

E hoje é nesse assunto que quero concentrar-me: na responsabilidade de cada um de vocês pela sua própria educação.

Todos vocês são bons em alguma coisa. Não há nenhum que não tenha alguma coisa a dar. E é a vocês que cabe descobrir do que se trata. É essa oportunidade que a educação vos proporciona.

Talvez tenham a capacidade de ser bons escritores – suficientemente bons para escreverem livros ou artigos para jornais -, mas se não fizerem o trabalho de Inglês podem nunca vir a sabê-lo. Talvez sejam pessoas inovadoras ou inventores – quem sabe capazes de criar o próximo iPhone ou um novo medicamento ou vacina -, mas se não fizerem o projecto de Ciências podem não vir a percebê-lo. Talvez possam vir a ser mayors ou senadores, ou juízes do Supremo Tribunal, mas se não participarem nos debates dos clubes da vossa escola podem nunca vir a sabê-lo.

No entanto, escolham o que escolherem fazer com a vossa vida, garanto-vos que não será possível a não ser que estudem. Querem ser médicos, professores ou polícias? Querem ser enfermeiros, arquitectos, advogados ou militares? Para qualquer dessas carreiras é preciso ter estudos. Não podem deixar a escola e esperar arranjar um bom emprego. Têm de trabalhar, estudar, aprender para isso. (…)

É por isso que hoje me dirijo a cada um de vocês para que estabeleça os seus próprios objectivos para os seus estudos, e para que faça tudo o que for preciso para os alcançar. O vosso objectivo pode ser apenas fazer os trabalhos de casa, prestar atenção às aulas ou ler todos os dias algumas páginas de um livro. Também podem decidir participar numa actividade extracurricular, ou fazer trabalho voluntário na vossa comunidade. Talvez decidam defender miúdos que são vítimas de discriminação, por serem quem são ou pelo seu aspecto, por acreditarem, como eu acredito, que todas as crianças merecem um ambiente seguro em que possam estudar. Ou pode ser que decidam cuidar de vocês mesmos para aprenderem melhor. E é nesse sentido que espero que lavem muitas vezes as mãos e que não vão às aulas se estiverem doentes, para evitarmos que haja muitas pessoas a apanhar gripe neste Outono e neste Inverno. (…) »  Transcrito do I online (também pode ser lido na íntegra aqui ou  aqui)

“Sem abraço, sem beijinho, sem aperto de mão…”

Vamos cantar com a Turma da Mónica!

Olha gente, esta gripe que está por aí é muito perigosa!
Por isso temos que tomar todos os cuidados para não deixar ela se espalhar
Mas alguns costumes têm que ser mudados, ‘ viu?
Sem abraço, sem beijinho, sem aperto de mão!
Não é desprezo é apenas protecção.
(bis)
Contra essa gripe que acabou de chegar
E com essa gripe não se deve vacilar
É o virus influenza H1N1
É a tal gripe suína que assusta qualquer um!
Sem abraço, sem beijinho, sem aperto de mão!
Não é desprezo é apenas protecção.
(bis)
Por isso eu digo: a gente tem que se cuidar
P’ra não deixar essa gripe se espalhar, ‘viu?
(bis)
Sem abraço, sem beijinho, sem aperto de mão!
Não é desprezo é apenas protecção.
(bis)
É isso aí! Cuide bem de você
E ensine a sua turminha a se cuidar também!
Sem abraço, sem beijinho, sem aperto de mão!
Não é desprezo é apenas protecção.
(bis)

O Nuno escapa à gripe A

Lançamento de um novo livro digital sobre a gripe A – iniciativa do Plano Nacional da Leitura em colaboração com a DGS. Público alvo: crianças do 1º e 2º ciclos.

 O Nuno escapa à gripe A   de Isabel Alçada e Ana Maria Magalhães com ilustrações de Nuno Feijão in  Biblioteca de Livros Digitais .

 No sítio do PNL, também pode ser descarregado em formato pdf.

Currículo Nacional do Ensino Básico – Competências Essenciais e Programas

Para além de se poder consultar os programas nos dossiês das respectivas disciplinas e na BE,  pode-se visualizar e (descarregar em formato PDF)  no sítio da Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular (DGIDC) informações referentes à ORGANIZAÇÃO CURRICULAR, as COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS («Perfil de competências de saída do ensino básico. Conjunto de competências essenciais e estruturantes e tipos de experiências de aprendizagem que devem ser proporcionadas em cada um dos ciclos do ensino básico.») e os PROGRAMAS/ORIENTAÇÕES CURRICULARES (“Programas das disciplinas e áreas disciplinares de cada um dos ciclos do ensino básico. (…)”)

Mais vale prevenir do que remediar…

Segundo as últimas previsões «o impacto da gripe A afinal não deverá ser tão grave como inicialmente se chegou a prever» (ler mais aqui) mas apesar disso estima-se que «nas próximas semanas os mais afectados passem a ser as crianças e os jovens até aos 19 anos, como acontece noutros países.»

Assim INFORMAÇÃO – PREVENÇÃO são as palavras de ordem e muitos dos conselhos são regras de higiene básicas que, dadas as circunstâncias, deverão ser levadas mais a sério  (por exemplo, lavar as mãos repetidas vezes- clicar aqui para ver como se deve lavar). Outras medidas que contrariam os nossos hábitos já custam um pouco mais (como por exemplo, evitar os abraços, os beijinhos e os apertos de mão), mas como se diz no vídeo da Turma da Mônica: NÃO É DESPREZO, É PROTEÇÃO. 

 Aqui ficam alguns apontadores sobre o tema:

• Projecto “Ler+, Agir contra a Gripe“ – «No âmbito das acções de prevenção da gripe em meio escolar, a Direcção-Geral da Saúde, o Plano Nacional de Leitura, a Rede de Bibliotecas Escolares, a Direcção-Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular e a Direcção-Geral do Livro e das Bibliotecas desenvolveram o Projecto «Ler+, Agir contra a Gripe» que, no ano lectivo 2009/2010, irá impulsionar um conjunto de iniciativas relacionadas com a leitura e a escrita que contribuem para melhorar os níveis de literacia em saúde e a prevenção das doenças transmissíveis, em especial da Gripe. »
• Sítios com indicações úteis (via PNL)
• Microsite da gripe (Direcção Geral da Saúde)
• Dossiê sobre a Gripe (Público)
• Gripe A no regresso às aulas (Visão)

“la rentrée”

Ainda não está toda a gente de volta à Escola* mas já estamos todos a pensar no regresso.

Por isso MUITO BOM ANO, meninos e meninas!
E boas leituras, claro.  A propósito que livros leram durante as férias?

* No nosso Agrupamento o pré-escolar começa no dia 9 de Setembro (4ª feira), no dia 11 de Setembro (6ª feira) será a vez da recepção aos alunos dos 1ºs e 5ºs anos e no dia 14 (2ª feira) é a “rentrée” para toda a gente.