Dia do Livro Português- do incunábulo ao livro digital

Agradecemos e divulgamos a sugestão de Carlos Pinheiro para assinalar o Dia do Livro Português: uma Antologia da Ficção Portuguesa Contemporânea (pdf, 285 pp.), organizada por Jacinto do Prado Coelho (ICALP, 1979) e disponibilizada pelo Centro Virtual Camões, cujo índice se reproduz.  Boas Leituras!

Curiosidades:

• A data de 26 de Março foi escolhida por ter sido nesse dia que em 1487 foi  impresso o primeiro livro em Portugal: um Pentateuco, uma edição das escrituras sagradas em hebraico. O único exemplar conhecido está guardado na British Library e é uma das mais raras peças da coleção de incunábulos (nome dado aos primeiros livros impressos >) desta biblioteca londrina (tendo sido  roubado pelos ingleses em 1596 quando estes saquearam a cidade de Faro-fonte)
• O primeiro livro impresso em português saiu do prelo de uma tipografia do Porto em 1497. (fonte)

“Ambiente e ecoliteracia na novíssima literatura para a infância”

PPEE- para professores e encarregados de educação ;-)
Um projeto interessante. Um sítio para explorar.

«Um projeto de investigação do CIEC – Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho que pretende identificar as linhas de interseção entre os planos estético e lúdico da Literatura para Crianças e Jovens e as suas virtualidades pedagógicas, especificamente no que toca à ecoliteracia.»
Investigadores envolvidos:
-Rui Ramos
-Ana Margarida Ramos

A ler- Reflexão sobre a leitura

Por Gisela Silva, nossa querida colega e em boa hora, a nova professora bibliotecária do Agrupamento

«Na sua obra Seis Passeios nos Bosques da Ficção, Umberto Eco questiona-se sobre a ligação afectiva que une o leitor ao texto e vice-versa. Na sua óptica, o texto literário é uma “máquina preguiçosa que apela ao leitor para que faça uma parte do seu trabalho” (Eco, 1997: 55).
Se me permitem a partilha, e porque sei que muitos dos alunos das Turmas Fénix e Ninho recusam a leitura num primeiro mal-estar de ‘urticária crónica’, sugiro que não ‘atem as mãos à cabeça’ (só faz mal!). 
As bibliotecas das escolas estão já apetrechadas de livros apetecíveis que podem e devem entrar dentro da sala de aula, sobretudo nestes primeiros tempos, sem que todos fiquem atordoados com o espectro da planificação a cumprir.
Lembrem-se, colegas, que ‘contra a corrente’ é penoso avançar e que, se calhar, mais vale por agora preparar o terreno, para que o espaço do ensino/aprendizagem se torne aprazível e que todos possam ‘coabitar’ num ambiente de aprendizagem colectiva.
Esqueçam, por agora, o habitual inquilino que tem por nome ‘manual adoptado’ e introduzam sem ser à socapa (como eu já fiz noutros momentos que não os do Fénix) obras e textos de leitura integral (contos) que provoquem o riso. Sim, o riso. Em vocês e nos alunos. Já viram alguém ser feliz sem rir? A trabalhar sem ser feliz? Pois. A receita não é minha, deram-ma há muito tempo e garanto-vos que quem o fez sabia que só teremos alunos (na verdadeira acepção da palavra) quando se abrirem, de par em par, as portas das nossas salas de aula, fazendo delas verdadeiros espaços de fruição, de discussão, logo, de aprendizagem. (…)» Ler mais aqui

Uma visão dos estudantes hoje- A vision of students today

Versão legendada em português do incontornável documentário “A Vision Of Students Today”, produzido por Michael Wesch, professor de antropologia cultural na Universidade do Estado do Kansas.

Como explica o autor no blogue Digital Ethnography  trata-se de um vídeo já com 2 anos, criado por ele e os estudantes que se increveram no seu curso de Antropologia cultural. Começou como um exercício de “brainstroming” acerca de como os alunos aprendem, o que precisam de aprender para o seu futuro e o modo como o actual sistema educativo (deles e o nosso também) é adequado, se “encaixa” (fits in).

A música, “Waltz Into the Moonlight”, é uma faixa do álbum listen da autoria da t r y ^ d, uma das primeiras bandas virtuais do mundo (fonte)

No que respeita a leitura(s) e escrita(s) destacamos o seguinte:
Livros lidos – média de 8.03 (por ano/semestre)
Páginas da WWW- 2300 web pages (uma média de 21.51 por dia)

Páginas escritas – 42 páginas para as aulas (por semestre)
Páginas de mail- mais de 500 (ca 4,96 por dia)

Decidamente, dá para pensar! E com os nossos alunos, o que se passa?

Ver este e outros vídeos no “Digital Ethnography” o YouTube- Canal de Michael Wesch

A ler na imprensa: plágio e internet na escola

No jornal Público de hoje em destaque:
“Plágio com recurso à Internet é problema nas escolas portuguesas” > (por Bárbara Wong ):«Está ao alcance dos dedos. Basta aceder a um site, copiar e colar. O método começa a ser usado aos 10 anos e pode continuar por toda a vida académica. » (ler transcrição da notícia completa aqui)

“O fenómeno preocupa docentes de todo o mundo“

“Na Wikipédia está tudo tão bem escrito que não vale a pena mudarmos nada“ >  (por Andreia Sanches) :«Os sites de tradução automática servem para fazer os trabalhos de Inglês. Há sites para todos os temas escolares imagináveis. E há quem se limite a fazer “corta e cola” da Wikipedia.» (ler transcrição da notícia completa aqui)

“A Internet torna mais fácil copiar, mas a tecnologia também tornou muito mais fácil detectar as cópias.”(ler transcrição de parte da  notícia aqui)

entradas anteriores sobre este tema

1º Encontro da RBEP

Decorreu no passado fim-de-semana, no auditório da Biblioteca Almeida Garrett no Porto , o 1º Encontro da Rede das Bibliotecas Escolares do Porto (RBEP). Foi extremamente interessante (ver programa completo) e muito participado. Ficam aqui algumas imagens e links.

(clicar para aumentar)

Conferência de Abertura (sexta-feira, dia 20)

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• A Biblioteca Escolar: à procura da sua acção pedagógica
  Gloria Bastos * Profª Auxiliar na Universidade Aberta -Dep. de Ciências da Educação, Coord. do Mestrado / Pós-graduação Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares (GIBE >ver)

Comunicações (Sábado, dia 21)

• Painel 1- A Biblioteca Escolar como Centro de Aprendizagens
  Margarida Beirão – E.S. Joaquim Carvalho -Figueira da Foz
  Natália Caseiro- E.S. Domingos Sequeira -Leiria (ver Projecto 2005)                  Isabel Mendinhos- E.B.2,3 Prof. Galopim de Carvalho- Sintra  (ver CRE)
  Lucas Soares- Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto

Fotos >Natália Caseiro desenvolvendo de modo elucidativo a sua comunicação: “Bibliotecas Escolares: aprender a servir a aprendizagem”
Fotos> Isabel Mendinho durante a sua intervenção que, como se pode ler no respectivo resumo pretendeu “ser um breve apontamento sobre a experiência de desenvolvimento da literacia da informação baseada no trabalho colaborativo, em curso na EB 2/3 Professor Galopim de Carvalho e nas restantes escolas do agrupamento.”

>Slides da fascinante comunicação de Lucas Soares: “Para além da moda ’2.0′: uma utilização sustentável das tecnologias colaborativas nas bibliotecas escolares”

• Painel 2- Novos desafios para a gestão da Biblioteca Escolar
  Ana Luísa Ramos – Biblioteca Municipal Florbela Espanca -Matosinhos
  Rosa Martins – Rede de Bibliotecas Escolares (RBE)
  Luís Borges Gouveia – U. Fernando Pessoa (UFP): Biblioteca para quem? Biblioteca para quê?
  Cristina Ramos- Ag. V. Escolas da Vidigueira

• Painel 3- A Biblioteca escolar e a Comunidade
  Fernando Mack – Pres. da Fed. Regional Associações de Pais do Porto (FRAPP)
  Isabel Santos- Dir. do Depart. Municipal de Bibliotecas da CM do Porto
  Manuela Rezende- Dir. do Depart. Municipal de Educação da CM do Porto
  António Leite- Dir. Regional Adjunto de Educação do Norte

• Painel 4- A Biblioteca Escolar: que futuro
  Teresa Calçada – Rede de Bibliotecas Escolares (RBE)
  António Calixto- Biblioteca Pública de Évora (BPE)
  Maria José Vitorino- Associação de Bibliotecários e Arquivistas (BAD)

(8.11.2007-adenda: ver mais detalhadamente as comunicações em pdf aqui no site da RBEP)